Como as crianças aprendem brincando

Todos nós já ouvimos a frase tão fácil quanto brincar de criança , mas o que esse provérbio aparentemente simples sugere é que a atividade das crianças brincando é irrelevante ou não é tão importante. Bem, na verdade, não é apenas importante para o “ bem-estar cognitivo, físico, social e emocional de crianças e jovens ”, Mas aprender brincando também é um método de ensino e aprendizagem muito eficaz para crianças, ampliando ainda mais a importância dessa atividade, à primeira vista, despreocupada.

Então, como as crianças podem aprender brincando? Antes de responder a essa pergunta, primeiro precisamos definir o que realmente é a brincadeira das crianças. Só então poderemos entrar em tópicos essenciais, como como as crianças podem aprender alguma coisa brincando ou os tipos de aprendizagem baseada em brincadeiras.



Entretenimento Educacional

A ideia de que as crianças podem aprender habilidades ou informações importantes brincando não é nova por nenhum esforço da imaginação. O conceito de entretenimento educacional já existe há cerca de 70 anos, mais ou menos. No entanto, a ideia de combinar atividades de educação e lazer é muito mais antiga do que isso.



Ele pode ser rastreado desde os séculos 16 e 17, ou mais especificamente, aos movimentos do Renascimento e do Iluminismo. Jan Amos Komensky é um dos filósofos mais notáveis ​​que foi o pioneiro da ideia de que as crianças podem aprender brincando. No século 20, essa ideia foi posta em prática por ninguém menos que Walt Disney e seus desenhos animados. A partir de então, passou a ser aplicado em diversos meios de comunicação, como cinema, televisão e games, todos com função didática, ou seja, capacidade de divulgar informações ou conhecimentos importantes.

A ascensão do entretenimento digital nos apresentou uma nova perspectiva sobre o quanto as crianças podem realmente aprender brincando, embora seu desenvolvimento tenha muito pouco a ver com essa ideia (há muitos outros fatores que influenciaram o desenvolvimento do entretenimento educacional, mas isso é inteiramente assunto diferente). Dito isso, o entretenimento digital, mesmo quando educacional, tem suas desvantagens, pois pode deixar as crianças sem espaço para exercitar sua própria imaginação e criatividade.

Mas antes de pularmos para as desvantagens, vamos cobrir nossos princípios básicos.

Como as brincadeiras infantis são definidas?

Primeiras coisas primeiro. Embora todos saibamos o que é brincar, pelo menos de forma ampla, colocá-lo em termos mais concretos nos ajudará a entender melhor como as crianças podem aprender com ele.

A brincadeira infantil é melhor descrita como uma atividade ou grupo de atividades que levam à diversão do jogador ou, neste caso, da criança. Isso envolve principalmente o princípio de causa e efeito, ou seja, a criança obtém algum tipo de recompensa emocional ou psicomotora disso. Também podemos presumir com segurança que pode ser classificado como agradável e em grande parte espontâneo, especialmente em uma idade mais jovem.

Como isso acontece?

A espontaneidade é uma das principais características definidoras das brincadeiras infantis. Quando o ambiente é seguro o suficiente, mas também possibilita que as crianças se sintam livres e à vontade, elas tendem a explorar seus impulsos inatos, ou seja, começam a brincar. Um exemplo bom e muito comum são crianças que deixam cair objetos, familiarizando-se com a gravidade e também exigindo uma reação dos pais. A repetição semelhante a um jogo de tal ação é um dos primeiros exemplos de aprendizagem comportamental.

Mais tarde, mesmo em atividades lúdicas mais direcionadas, como construir blocos de Lego, as crianças podem virar completamente o script e exercitar sua criatividade construindo algo completamente estranho. Por falar em criatividade, as crianças podem representar mundos inteiros e elaborados por meio de brincadeiras e faz de conta, assumindo o papel de adultos ou super-heróis. Dessa forma, eles não apenas exercem certas funções cognitivas, mas quando praticados com seus colegas, o fingimento também pode ajudar a desenvolver um certo conjunto de habilidades sociais.

Tipos de jogo

Em nossos exemplos anteriores, mencionamos vários tipos de jogo e, embora as categorias não sejam exclusivas e se sobreponham, elas podem ser classificadas nos seguintes subgrupos.

É importante notar que não há uma classificação única acordada , mas por uma questão de consistência, vamos trabalhar fora do mais relevante para o nosso tópico - a classificação de Piaget inferida de seu teoria do desenvolvimento cognitivo .

  • Pratique o jogo

Envolve a repetição de habilidades motoras simples, como bater palmas, ou movimentos corporais relativamente complexos, como pular ou correr. É assim que as crianças colocam em prática as habilidades sensório-motoras adquiridas e as desenvolvem ainda mais.

  • Jogo de faz de conta ou simbólico

Envolve a imitação de ações ou comportamento de outras pessoas, exercitando sua criatividade e fantasia. Eles também podem usar certos objetos para simbolizar algo diferente, por exemplo, fingindo que uma cadeira é um carro ou um robô complexo.

  • Jogos com regras

Envolva jogos estruturados, mais comumente com colegas, e seguindo um certo conjunto de regras. Tag, “pato, pato, ganso”, ou mesmo esportes, são alguns exemplos de jogos com regras.

O que é aprendizagem baseada em brincadeiras?

Agora que avaliamos a importância geral das brincadeiras infantis e como as crianças aprendem certas habilidades, comportamentos e faculdades, podemos explicar a noção de aprendizagem por meio da brincadeira no sentido mais literal e em relação à educação.

Já deve estar claro que as crianças são naturalmente inclinadas a brincar. Seja por diversão própria ou pura curiosidade, as crianças são fortemente motivadas a se dedicar a atividades lúdicas. A aprendizagem lúdica aproveita este fato ao incorporar tais atividades como base para a aprendizagem. A característica definidora desta abordagem é que o processo de aprendizagem é na maioria dos casos iniciado pela criança, ou melhor, a parte lúdica dele, e então é apoiado pelo professor que incentiva a investigação da criança, guiando seu processo de pensamento por participar ativamente.

Essa abordagem coloca a criança no papel de um agente, assumindo ativamente o controle e fazendo escolhas significativas. Mas, isso não significa que o adulto / professor não tenha autoridade alguma; mesmo que a atividade lúdica possa ser iniciada pela criança, o adulto ainda pode direcionar seu curso. O oposto também é possível e essa dinâmica depende muito da atividade em questão.

Colocando o aprendizado em prática

O aprendizado por meio da brincadeira pode ser incorporado em várias faixas etárias. Praticar essa abordagem é viável desde o jardim de infância, onde surge de forma bastante natural, até o ensino fundamental e médio, onde pode ser incorporada em iterações diferentes e mais complexas.

Por exemplo, em uma idade mais jovem, quando as crianças estão brincando com blocos, quebra-cabeças ou conjuntos de construção, o professor pode participar e fazer perguntas como 'quão alto você pode construir aquela torre de LEGO usando X peças?', Denotando princípios básicos da matemática ou física enquanto o aluno está aprendendo a manipular objetos físicos.

Em outro caso, o professor pode organizar uma dramatização de certos desenhos ou programas onde as crianças podem representar seus personagens favoritos. Esta atividade oferece uma oportunidade de experimentar a interação social baseada em papéis, pois envolveria vários colegas e aprenderia os princípios morais com base nas escolhas dos personagens. Além disso, isso poderia ser estendido para um jogo baseado em linguagem, analisando o diálogo e explicando o significado de novas palavras.

Outro exemplo de atividade exploratória semelhante a uma brincadeira seria mostrar aos alunos imagens microscópicas de certas superfícies e fazê-los adivinhar o material. Para adicionar mais uma ruga ao jogo, o professor pode controlar os pontos e selecionar um vencedor ao final. Em seguida, os alunos puderam ver os materiais em questão no microscópio, familiarizando-se com as fotos em close-up em primeira mão. Isso, por sua vez, pode ajudar os alunos a aprender química ou biologia.

Simplificando, as possibilidades são infinitas. Esses são apenas alguns exemplos em que poderíamos pensar, mas temos certeza de que você pode fazer ainda melhor!

Um erro comum

Dito isso, o professor deve permanecer vigilante para que eles não transformem seu método de ensino em distribuir algo conhecido no mundo da educação como brócolis coberto de chocolate . A analogia, em nosso contexto, significa que você não pode tentar fazer algo interessante apenas gamificando-o se as crianças acharem intrinsecamente desinteressante.

A abordagem da aprendizagem por meio da brincadeira deve vir naturalmente e deve ser em parte dirigida ou iniciada pelo aluno. Caso contrário, evitar essa armadilha comum pode ser difícil. Não importa o quanto você tente apresentar algo que considere atraente, as crianças podem não gostar.

Os profissionais de aprender brincando

Além de desempenhar um papel importante no desenvolvimento integral das crianças e fornecer a possibilidade de ser usada como uma ferramenta para ensinar conteúdos de uma forma inovadora, a aprendizagem baseada na brincadeira tem alguns aspectos positivos adicionais.

  • Uma fonte de alegria

Nós simplesmente não podemos enfatizar isso o suficiente; as crianças vão se divertir enquanto aprendem brincando. Não há outro motivador que funcione tão bem quanto a emoção inata de felicidade infantil.

  • É significativo


Por outro lado, atividades lúdicas, como jogos, também podem invocar inerentemente certos sentimentos negativos por meio dos quais as crianças podem aprender que suas escolhas têm significado. Mesmo que isso possa ser desmotivador para certas crianças ...

  • Eles sempre podem tentar novamente

Enquanto aprendem brincando, eles serão continuamente capazes de explorar novas possibilidades ou fazer as coisas de maneira diferente, ao mesmo tempo em que aprimoram um determinado conjunto de habilidades ou aprendem novas informações.

  • É interativo e envolvente

As crianças não apenas podem se socializar com seus colegas enquanto participam de uma atividade pela qual todos têm convicção, mas também podem receber feedback imediato, seja do moderador, ou neste caso, do professor ou de seus amigos. Isso, por sua vez, os manterá engajados e os ajudará a desenvolver conexões sociais significativas.

Os contras de aprender brincando

Não importa se você é um pai procurando abordagens alternativas de educação ou um professor que busca animar sua sala de aula, a escolha do método apropriado deve ser feita de forma imparcial. Sendo esse o caso, precisamos ter em mente algumas desvantagens. Embora aprender brincando tenha muitas vantagens, aqui estão alguns dos contras.

  • A aprendizagem pode ficar em segundo plano


Às vezes, o assunto factual tem que ser internalizado pelo valor de face, não há maneira de contornar isso. Embora esse conteúdo nem sempre seja o centro das atenções em uma idade mais jovem, portanto, esse método é mais aplicável nas idades de 2 a 12 anos, algumas informações precisam ser aprendidas como tal. Além disso, certas atividades lúdicas podem parecer repetitivas e as crianças podem acabar sendo boas no jogo, em vez de aprender as minúcias.

  • Algumas crianças podem precisar de mais orientação

Aprender brincando estimula a criatividade e encoraja as crianças a pensar e agir por conta própria, mas algumas delas podem precisar apenas de instruções tangíveis, em vez de pular obstáculos.

  • Se totalmente desestruturado, pode ser injusto

Devido à natureza inerentemente social da maioria das atividades e jogos lúdicos, certas crianças podem se sentir excluídas se não forem “as mais barulhentas da sala”. É por isso que a estruturação consciente, ao mesmo tempo que deixa espaço para a expressão criativa, também é importante; toda criança deve ter a oportunidade de se expressar.

Métodos educacionais que incorporam brincadeiras

Aprender brincando como uma ideia pode ser combinado com a abordagem de instrução direta ou usado em uma abordagem de variante diferente própria. É simplesmente libertador. Mas, é importante notar que existem alguns métodos de educação já estabelecidos por aí que já incorporaram a aprendizagem baseada em jogos de uma forma ou de outra. Esses exemplos são os seguintes.

O Método Montessori

Este método educacional foi introduzido pela primeira vez por Maria Montessori, uma renomada médica e pedagoga italiana. O método é principalmente centrado em torno de “atividade autodirigida, aprendizagem prática e brincadeira colaborativa”. Montessori, na falta de uma palavra melhor, as salas de aula incluem alunos de 2 1⁄2 a 6 anos de idade, mas também podem ser encontrados outros grupos de idades mistas. A abordagem educacional é baseada em um modelo construtivista, onde as crianças aprendem sobre os conceitos por meio de experiência em primeira mão, ao invés de instrução.

A abordagem de Reggio Emilia

A Abordagem Reggio Emilia também é uma filosofia educacional construtivista que surgiu pela mudança sociopolítica na Itália pós-Segunda Guerra Mundial, ou mais especificamente, no município de Reggio Emilia. O protesto contra as leis de educação da época deu origem a uma abordagem eclética que se baseia na premissa de que as crianças devem ter controle e direção sobre sua aprendizagem e devem aprender por meio de experiências práticas, em vez de um currículo instruído diretamente.

Palavras Finais

Esperamos que agora você compreenda melhor o que o aprendizado por meio da brincadeira pode abranger. Embora o método de instrução direta seja amplamente prevalente nas escolas há algum tempo, as abordagens dinâmicas e interativas estão em ascensão nos últimos anos. Consequentemente, a abordagem de aprender brincando tornou-se relativamente popular nas salas de aula, jardins de infância e também entre os alunos que aprendem em casa.

No entanto, seja qual for o método ou abordagem de sua preferência, nós em KidsKonnect esforçar-se para fornecer a você todos os recursos necessários que podem ajudá-lo a conduzir a educação de seus filhos ou alunos da maneira mais eficiente possível. Repetidamente, nossa extensa biblioteca de planilhas tem se mostrado um recurso inestimável para centenas de milhares de professores e alunos que educam em casa. Para artigos semelhantes, basta acessar nosso blog, onde exploramos tudo relacionado à educação.