Tabela fônica, planilhas e exemplos

Phonics podem ser pensadas como as relações conhecidas entre as letras escritas e os sons verbais que elas fazem em uma língua quando as falamos. Isso pode ser referido como uma relação letra-som. Essas relações também incluem as grafias que correspondem aos sons. Aprendemos fonética desde muito jovens para desenvolver a compreensão da linguagem mais usada ao nosso redor, e a fonética desenvolve nossa habilidade de escrever e ler. Nossa compreensão da escrita e da leitura aumenta à medida que nosso conhecimento das letras e sua combinação de sons melhora e se torna mais complexo.

Quando criamos som lendo letras, na verdade estamos decodificando a linguagem. Decodificar significa apenas dizer as letras e os sons que elas fazem. Misturamos os sons que as letras fazem para criar palavras, que então chamamos de leitura.

Freqüentemente, combinamos letras com animais ou objetos que começam com o som que a letra faz. Por exemplo, vamos pegar a letra (p).



P: porco, cachimbo, pijama, abóboras, caixa postal, pavão, quebra-cabeça

A letra (p) pode ser ouvida no início de cada palavra com um som áspero– / p /. O dicionário fornece grafias fonéticas para nos ajudar a entender como pronunciar palavras que talvez não saibamos.

/ pig / - com esta palavra, o dicionário nos diz que todas as letras soam ásperas e são apresentadas como consoantes ásperas.

/ rānˌstôrm / - com a palavra tempestade, a letra (a) tem uma linha longa acima para indicar que é pronunciada como uma vogal longa. A letra (o) também tem uma marca para nos dizer que também é uma vogal longa.

A grafia fonética nos mostra como mover a boca para pronunciar as palavras. No entanto, tentamos principalmente pronunciar as palavras letra por letra, especialmente quando estamos aprendendo quando crianças.

Algumas letras podem ser complicadas, como vogais. As vogais podem ter pronúncias diferentes. Observe as duas palavras usando a vogal (i).

Escolha
Pilha

Pronuncie essas duas palavras e você verá que a letra (i) soa muito diferente em cada palavra. A palavra pick usa um som / i / curto para fazer com que soe como / pik /, enquanto a palavra pilha usa um som / ī / longo para fazer / pīl /

Assim que começamos a colocar as letras juntas, criamos combinações fônicas. Quando colocamos duas letras juntas, criamos uma mistura de duas letras. Três letras juntas criam uma mistura de três letras.
Uma combinação de duas letras é o som / st /. Esta mistura é encontrada no início da palavra 'aluno'. Sabemos que a (s) letra (s) e a letra (t) criam um som específico quando colocadas juntas. Portanto, sabemos que o início da palavra “aluno” soa como / st /. Então, sabemos como pronunciar o início da palavra 'preso' ou 'parar'. Nossa compreensão da linguagem começa a crescer à medida que juntamos as letras e aprendemos como pronunciá-las.

A fonética pode mudar em todo o mundo e até no mesmo idioma, porque diferentes países e culturas têm diferentes sotaques. Embora a Inglaterra e a América falem uma forma de inglês, os indivíduos de ambos os países pronunciam as palavras de maneira diferente. Isso significa que a fonética entre os países pode mudar, mesmo que ambos falem a mesma língua. A maneira como falamos vem de como somos ensinados a dizer letras: isso é fônica!

Fônico Soa como Fônico Soa como
para Tem chave chave
para avental kn conhecido
a (ah) pai eu deixar
-para China a quebra-cabeça
-capaz adorável menos sem significado
a-e fita lei vale
-era coragem tudo Sino
ai chuva página giz
ar feira vidro rapidamente
para o- quase m Caneca
-para o cômico MB escalar
tudo bola mn mnemônico
ance Entrada n novo
ang para ness timidez
Com carrinho ney dinheiro
estão cuidado ng cantando
ação imaginação etc. pensar
no aplaudir ou sobre
augh capturado ou vai
augh rir ou irmão
aw bocejar ou Faz
sim dia ou treinador
b grande Remo borda
b (silencioso) pentear oe vai
bb esfregou oe faz
c gato oe sapato
DC acostumado o-e Piada
cce aceitar oi voz
esta Rosto Abelha música
a receber oo em breve
CH Igreja oo livro
CH jogou fora sobre dentro de casa
CH chique ou história
ck voltar horas tédio
círculo ou substantivo
comercial especial ou vocês
cioso espaçoso ou país
cy ciclo ogh suficiente
cy chique ogh Apesar
d ponto ogh Através dos
dge distintivo ogh tosse
é aposta ogh pensei
é ser ogh galho
e (silencioso) plano nosso hora
é eles nosso Favor
ela pão ous humorístico
ela ser ai vogal
ela excelente ai desconhecido
orelha querido Ltd desfrutar
ed afagado p popular
ed esfregou ph alfabeto
ed saltado seg pneumonia
ee queijo ps psicologia
e-e japonês qu rapidamente
honra cervo o que único
Não altura o que pergunta
Não receber r leitura
Não rena rh rinoceronte
cobre seus rk trabalho de casa
a camelo rr irregular
sobre até s com segurança
eo pessoas s menino é
ence diferença s ’ Rapazes'
é após eu sei Vejo
é comerciante eu sei esses
tb aqui sh brilhando
isso é ônibus sessão revisão
é mais valente sessão tensão
Aquele novo sessão expressão
Oh querida WL aula
Oh obedecer p Forte
f em forma t principal
ff diferente tch tom
ful grato º portanto
cheio cheio º pensar
g meta ção repetição
gh oito tioso ambicioso
gh rir inicial inicial
gh fantasma tura literatura
dar □ Gentil você diversão, coloque
dar gigante você música
gn assinar eu terça
Gy energia u-e volume
h Oi cebola incômodo
eu isto ull cheio
eu ideia podre pulmões
ible horrível a partir de objetivo
preguiçar Ponte v vocal
ige vestígio e amor
ie frito dentro sensato
ie acreditam wa quer
ie variedade guerra aviso
i-e cinco wor sem palavras
ied tentou wh sussurrar
mais engraçado wh inteira
melhor mais adorável wr escrito
Fora moscas x saída
Fora histórias x xilofone
alto Alto Y ainda
ing trazer -Y engraçado
ious Hilário -Y responder
e aniversário -Y- estilo
ira inspirar -Y- ritmo
é Lista y -> i mais engraçado
j hora com fecho eclair
para beijo zz zumbido
ke Piada

Planilhas Fônicas

Este pacote contém 5 planilhas de Fônica prontas para usar que são perfeitas para testar o conhecimento e compreensão do aluno da Fônica, que é um método para o ensino de leitura e escrita da língua inglesa, desenvolvendo a consciência fonêmica dos alunos - a capacidade de ouvir, identificar e manipular fonemas - a fim de ensinar a correspondência entre esses sons e os padrões de grafia (grafemas) que os representam

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Tabela fônica, planilhas e exemplos: https://diocese-evora.pt - KidsKonnect, 15 de fevereiro de 2018

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