Estratégias para ensinar alunos com necessidades especiais

A educação com necessidades especiais é desenvolvida como um serviço exclusivo para alunos com deficiências mentais, físicas, emocionais e comportamentais. Ele emprega estratégias de ensino específicas para desenvolver todas as capacidades dos alunos com necessidades especiais.

No entanto, o termo 'necessidades especiais' é tão amplo que é inevitável que os professores encontrem algum tipo de alunos com necessidades especiais em sua configuração de sala de aula regular . Quer se trate de deficiência física, de desenvolvimento, comportamental, emocional ou de comunicação, como professor, você precisa estar pronto para utilizar estratégias individuais para ensinar alunos com necessidades especiais.



Hoje, muitos especialistas concordam com o modelo de inclusão na educação, o que reforça ainda mais o argumento de que todos os professores devem possuir recursos para proporcionar um ambiente de aprendizagem favorável aos alunos com necessidades especiais.



Neste artigo, daremos uma olhada nas deficiências mais comuns vistas em salas de aula típicas e discutiremos as estratégias para ensinar alunos com essas deficiências específicas, bem como dicas gerais das quais todos os alunos podem se beneficiar.

Alunos com necessidades especiais vs. alunos com deficiência

Antes de nos aprofundarmos no tópico, vamos fazer uma distinção clara entre 'alunos com necessidades especiais', ou melhor ainda, 'alunos com necessidades educacionais especiais' e 'alunos com deficiência'. À primeira vista, pode parecer um jogo de palavras, mas há uma diferença muito sutil, mas importante.

Os três termos são usados ​​alternadamente na maioria das vezes, o que torna muito mais difícil fazer uma distinção clara.

Normalmente, a frase “necessidades especiais” serve como um termo genérico, enquanto “deficiência” e “necessidades de educação especial” são mais específicas. O termo “deficiência” é mais sobre deficiências físicas e mentais, enquanto as “necessidades de educação especial” se referem a dificuldades de aprendizagem que tornam mais difícil para os alunos aprenderem em comparação com a maioria das crianças da mesma idade.

Como professor, é importante que você esteja ciente dessas distinções, embora elas realmente não digam muito sobre a abordagem de ensino que você deve adotar. Eles são importantes porque os pais podem usar esses termos e você deve saber quais perguntas fazer e como entendê-las melhor.

Deficiências de aprendizagem / comportamento mais comuns vistas em salas de aula

Ensinar alunos com necessidades especiais não é uma abordagem única porque os problemas emocionais e comportamentais precisam ser abordados de uma determinada maneira, que pode ser totalmente ineficaz para alunos com deficiência física ou sensorial, como problemas de audição ou visão.

Por esse motivo, vamos dar uma olhada nos cinco alunos com necessidades especiais mais comuns que podem ser vistos em uma sala de aula regular e discutir como reconhecer seus sintomas e qual seria a melhor estratégia de ensino.

Dislexia

A dislexia é categorizada como um distúrbio de aprendizagem em que o aluno tem problemas para identificar sons, letras e a relação entre eles (decodificação). Uma vez que este problema específico afeta mais severamente a capacidade de leitura, também é chamado de deficiência de leitura. Os alunos lutam para processar a linguagem.

Os alunos com dislexia têm visão e inteligência normais, o que significa que, com intervenção precoce e estratégias de educação especial, a criança pode superar essas dificuldades sem que essa condição afete seu potencial educacional.

Como reconhecer a dislexia em crianças

Sintomas variam de acordo com a idade e o nível de escolaridade da criança, bem como de pessoa para pessoa. Aqui estão os problemas comuns:

  • Atraso no desenvolvimento da fala e problemas de fala (especialmente com palavras longas, por exemplo: dizer “hecilóptero” em vez de “helicóptero”).
  • Incapaz de usar palavras corretas ao se expressar.
  • Problemas aprendendo as letras e sons .
  • Misturar letras, por exemplo, escrevendo “6” em vez de “9” ou “b” em vez de “d”.
  • Confundindo a ordem das letras.


  • Lendo devagar e cometendo erros.
  • Problemas com consciência fonológica. Por exemplo, incapaz de responder à pergunta “Quantas palavras você consegue pensar que rima com a palavra“ gato ”?”

Estratégias para ensinar alunos com dislexia em salas de aula regulares

Para ajudar os alunos com dislexia, você pode usar as seguintes estratégias:

  • Permita o uso de um gravador. Os alunos com dislexia geralmente têm mais problemas de leitura e escrita, enquanto suas habilidades de ouvir e falar estão intactas.


  • Divida a carga de trabalho em partes menores. Dê aos alunos dislexia menos trabalho, para que não se sintam intimidados, pois trabalham em um ritmo mais lento do que os outros alunos.
  • Esclareça as instruções escritas. Sempre que as instruções são escritas, certifique-se de dizê-las em voz alta com palavras mais simples.
  • Dê materiais de aprendizagem separados ou adicionais. Existem muitos materiais de aprendizagem adequados para alunos com dislexia. Você pode usar jogos instrucionais, atividades de parceiros, livros especiais ou planilhas.


  • Aprenda como dar aos alunos uma experiência de aprendizagem positiva, lendo nosso artigo em profundidade .

TDAH

De todo o espectro dos distúrbios neurocomportamentais, o transtorno de déficit de atenção / hiperatividade (TDAH) é a condição mais comumente diagnosticada em crianças e adolescentes. É caracterizado por hiperatividade persistente e severa e incidentes de desatenção que duram pelo menos 6 meses e interferem no desempenho social e acadêmico da criança.

É também a condição mais comumente diagnosticada, já que muitas crianças que são naturalmente mais ativas e têm um temperamento difícil podem ser consideradas como sofrendo de TDAH. Para evitar cometer erros, mantenha sempre uma comunicação estreita com os pais e incentive avaliação e apoio psicológico. Afinal, o TDAH é um distúrbio comportamental e sintomas semelhantes podem ser causados ​​por problemas em casa, explosões devido a um evento traumático recente, conflitos ou pressão entre colegas, etc.

Como reconhecer o TDAH em crianças

Aqui estão os sintomas mais comuns de crianças com TDAH:

  • Problemas para esperar a vez de falar e interromper os outros.
  • Explosões repentinas de raiva, gritos e até manifestação de agressão física.
  • Hiperatividade na forma de correr, pular, mexer-se ou contorcer-se durante a aula.
  • Nenhum interesse em terminar as atividades e tarefas escolares.


  • Problemas para prender a atenção deles, mesmo quando você está se dirigindo a eles diretamente.
  • Cometer erros, esquecer coisas e / ou ter problemas para controlar as coisas.

Estratégias para ensinar alunos com TDAH em salas de aula regulares

Lidar com crianças com TDAH pode ser um grande desafio, mas existem várias estratégias que podem ajudar:

  • Afaste-os de distrações, como janelas ou portas. Certifique-se de que não haja outros colegas por perto que possam provocá-los ou tentar chamar sua atenção.
  • Dê-lhes instruções passo a passo, usando palavras simples.


  • Use visuais e materiais didáticos coloridos e estimulantes que possam chamar sua atenção.
  • Comece com atividades mais difíceis, pois sua atenção está mais baixa perto do final do dia.
  • Ajuste os exames ou avaliações às suas necessidades. Por exemplo, permita que eles façam os exames oralmente, em vez de fazer com que escrevam respostas para perguntas abertas.
  • Divida projetos de longo prazo em segmentos menores e recompense-os por concluírem cada segmento.
  • Converse com os pais sobre como organizar e terminar o dever de casa.
  • Dê-lhes bolas anti-stress ou brinquedos anti-stress semelhantes quando ficarem nervosos ou incapazes de focar.
  • Varie as atividades, torne-as imprevisíveis, divertidas e interativas.

Atrasos de desenvolvimento

'Atrasos de desenvolvimento' é um termo abrangente que compreende vários tipos de dificuldades, incluindo atrasos cognitivos (problemas de consciência, problemas de compreensão, problemas de aprendizagem), atrasos motores (ser desajeitado, dificuldade em caminhar, dificuldade em segurar objetos, etc.), sociais, emocionais e comportamentais atrasos (problemas de comunicação com outras pessoas, jogos e interação).

Essa categoria não é uma condição ou distúrbio porque cada criança se desenvolve em um ritmo diferente. 'Atrasos no desenvolvimento' simplesmente significa que a criança ainda não atingiu um determinado marco em seu desenvolvimento que a maioria das crianças nessa idade já atingiu. Dito isso, crianças com atrasos no desenvolvimento correm o risco de desenvolver (ou ter) condições como deficiência intelectual, acondroplasia, distrofia muscular, autismo, TDAH e devem receber atenção especial desde o início. Você precisa usar estratégias de ensino especiais para ajudá-los a superar esses atrasos e não ficar para trás.

Você reconhecerá essas crianças porque elas terão problemas para desenvolver habilidades básicas e seguir o ritmo dos outros colegas. Apenas tome cuidado para não confundir diferenças individuais com atrasos no desenvolvimento.

Estratégias para ensinar alunos com atrasos no desenvolvimento em salas de aula regulares

  • Todas as tarefas devem atender às necessidades do indivíduo, o que significa que precisam ser personalizadas.
  • Utilize tarefas simples e divertidas com obstáculos onde a criança possa praticar suas habilidades motoras.
  • Use atividades ao ar livre, artesanato de modelagem ou jogos com brinquedos (argila, papel, lápis, giz de cera, tesoura de segurança, etc.) para promover o desenvolvimento de habilidades motoras finas.
  • Planeje viagens de campo e atividades divertidas ao ar livre, como colher folhas de outono.
  • Use tópicos ou atividades que a criança goste, para motivá-la a trabalhar mais (para atrasos cognitivos).
  • Seja específico e use palavras simples ao dar instruções.
  • Elogie o esforço, não apenas os resultados.
  • Fale direta e lentamente com os alunos para que eles tenham tempo de processar as instruções (para atrasos cognitivos).
  • Reforce as tentativas de comunicação.
  • Use gestos para apoiar suas palavras.
  • Seja paciente quando o aluno estiver falando e espere mais do que o normal.
  • Incentive a comunicação interativa na sala de aula ou em grupos.
  • Explore os sentimentos por meio do jogo.
  • Defina rotinas específicas de “bom dia” e “adeus”.
  • Peça aos alunos que imaginem como seu comportamento pode afetar outras pessoas.

Autismo

Também conhecido como Transtorno do Espectro do Autismo (TEA), essa condição é um termo amplo que se refere à dificuldade em uma variedade de habilidades sociais, comportamentais, de fala e de comunicação. É uma condição preocupante que está se tornando cada vez mais prevalente em crianças em todo o mundo. Em 2020, apenas nos EUA, o autismo afetava 1 em 54 crianças de acordo com o Centros de controle de doenças .

Infelizmente, a genética e os pais mais velhos são os dois principais fatores de risco para o desenvolvimento do autismo. Os meninos têm muito mais probabilidade de serem diagnosticados com autismo do que as meninas. A intervenção precoce é fundamental e, com os métodos adequados, a criança pode ter um desenvolvimento saudável.

Como reconhecer o autismo em crianças?

Aqui estão alguns sinais preocupantes que você não deve ignorar:

  • Não respondendo ao nome deles.
  • Evitando contato visual.
  • Movimentos repetitivos.
  • Não sorrindo quando você sorri para eles.
  • Ficar chateado com informações sensoriais (cheiros, sons, etc).
  • Não entender o que os outros estão sentindo.
  • Não sendo capaz de expressar o que sente.
  • Ficar muito chateado ao fazer alterações.
  • Não se socializar com outros colegas de classe.

Estratégias para ensinar alunos com autismo em salas de aula regulares

As crianças com autismo podem variar desde uma ausência mental e falta de envolvimento até serem barulhentas e agressivas. Aqui estão alguns estratégias que o ajudará a ensinar alunos com autismo:

  • Deixe a criança saber o que vai acontecer a seguir. Crianças com autismo não gostam de mudanças e podem ficar chateadas se se encontrarem em uma situação desconhecida. Você pode até definir cronômetros ou usar as imagens “O que vem a seguir” para as atividades durante a aula.
  • Seja consistente e siga em frente. As crianças com autismo devem se sentir confortáveis ​​com você e confiar em você.
  • Dê a eles uma escolha . Você pode simplesmente dizer “Hoje vamos praticar o vocabulário. Quer trabalhar assim ou com isto? ” Isso fará com que eles se sintam no controle. Apenas não use muitas opções, pois você pode facilmente sobrecarregá-las.
  • Use uma programação semanal e diária. Desta forma, a criança saberá o que vem a seguir e os pais também podem prepará-la antes de vir para a escola.
  • Não resista se a criança quiser se agarrar a algo. Por exemplo, ao passar de uma atividade para outra. Deixe-os manter um objeto ou dê-lhes tempo antes que estejam prontos para a transição.

Deficiências físicas

Existem muitas deficiências físicas que podem afetar o desenvolvimento normal da criança, mas as mais comuns são problemas de movimento, surdez ou deficiência visual. Essas deficiências podem ser temporárias ou permanentes, dependendo da causa subjacente. Normalmente, as crianças nascem com essas deficiências, surgem no início do desenvolvimento devido a lesões ou anomalias do cérebro ou são consequência de uma lesão traumática.

A deficiência física mais comum em crianças é a paralisia cerebral (PC), que se caracteriza por má coordenação, músculos rígidos, músculos fracos e tremores. Esses sintomas afetam a autoestima da criança e a maneira como ela interage com os colegas de classe ao seu redor.

A criança com deficiência física precisaria de uma sala de aula e de um programa educacional adequado à sua condição.

Estratégias para ensinar alunos com deficiência física em salas de aula regulares

Estratégias de ensino para alunos com deficiência auditiva:

  • Prepare a classe ensinando os alunos sobre as dificuldades que seus colegas enfrentam e explique como eles devem interagir com eles.
  • Apresente as informações da palestra em um formato visual (apostilas para impressão, apresentações em PowerPoint e assim por diante).
  • Use a linguagem de sinais sempre que falar ou der instruções.
  • Fornece transcrições de informações de áudio.
  • Forneça materiais audiovisuais especiais que auxiliem no processo de aprendizagem de alunos com deficiência auditiva.
  • Seja paciente e reserve algum tempo extra quando o aluno estiver trabalhando em um projeto ou dando uma resposta.

Estratégias de ensino para alunos com deficiência visual:

  • Sempre descreva ou explique quaisquer materiais visuais usados ​​durante as aulas. Você também pode ditar sempre que estiver escrevendo algo no quadro.
  • Dê instruções orais. Sempre que você usar materiais impressos, leia as instruções e a tarefa em voz alta.
  • Mude as regras da sala de aula. Por exemplo, peça às crianças que batam palmas quando quiserem fazer uma pergunta, em vez de levantar a mão.
  • Confie em informações táteis sempre que possível. Por exemplo, quando você estiver aprendendo sobre a natureza e as plantas, traga exemplos de folhas e diferentes tipos de plantas, para que as crianças possam tocá-las, em vez de usar imagens.
  • Use tecnologia assistiva. Muitos livros escolares podem ser encontrados em formato de áudio. Dê às crianças com deficiência visual a oportunidade de ouvir a palestra em fones de ouvido enquanto outras pessoas leem o material. Se você preparar seu próprio material de leitura, poderá gravar a si mesmo lendo a palestra e entregar a fita ao aluno, para que ele possa ouvir enquanto os outros leem.

Estratégias de ensino para alunos com deficiência física / mobilidade:

  • Inspecione a sala de aula e relate quaisquer barreiras físicas que possam ser um obstáculo para crianças com dificuldades de locomoção. O objetivo é ter uma sala de aula acessível.
  • Reorganize as mesas para que haja mais espaço para crianças em cadeiras de rodas.
  • Permita que os alunos gravem a aula, em vez de escrever ou fazer anotações.
  • Junte um aluno a um colega de classe que possa ajudá-lo enquanto trabalha em projetos.
  • Os alunos que não sabem escrever precisam ter a opção de fazer os exames oralmente.

Estratégias gerais para ensinar alunos com necessidades especiais em salas de aula

É sempre um pouco mais fácil quando você tem informações suficientes sobre a condição da criança e um diagnóstico adequado, mas nem sempre é o caso. Primeiro, pode haver vários alunos com necessidades especiais em sua sala de aula com diferentes aparências clínicas. Então, quais são as estratégias gerais para ensinar alunos com necessidades especiais que você pode implementar em sua sala de aula para garantir um ambiente inclusivo?

Identifique o tipo de deficiência que o aluno tem

O primeiro passo na preparação da sala de aula, seus materiais de ensino e aprendizagem, bem como todo o currículo, é entender a condição de seus alunos com necessidades especiais. Saber as dificuldades que eles enfrentam pode ajudá-lo a tomar as decisões certas. Você não precisa saber a terminologia médica para ter sucesso. Simplesmente, construa uma comunicação honesta e aberta com os pais das crianças, bem como com as próprias crianças. Pergunte como se sentem ou se algo é difícil para eles. Ouça-os ativamente e tente resolver os problemas que estão sob seu controle.

Trabalhe em grupos pequenos

Uma maneira de personalizar a classe é formar pequenos grupos de duas a três crianças, que estejam no mesmo nível educacional ou tenham dificuldades em tarefas semelhantes. Dessa forma, você poderá dar a eles tarefas ajustadas que os ajudarão a melhorar as habilidades de aprendizagem específicas com as quais eles lutam, enquanto os outros alunos estão trabalhando em tarefas mais avançadas.

Criar centros de sala de aula

Outra forma de atender às necessidades educacionais de todos os alunos em sala de aula é criar centros de aprendizagem especializados. Eles fornecem aos alunos oportunidades empolgantes de aprender em um ambiente estimulante. Isso ocorre porque os centros de aprendizagem estão repletos de recursos exclusivos, como materiais manipuláveis, materiais de arte, livros e outras ferramentas instrucionais das quais os alunos com necessidades especiais podem se beneficiar. Você pode até criar centros temáticos ou centros ajustados a certos tipos de condições. Por exemplo, um centro de aprendizagem para alunos com dislexia onde os livros e outros materiais são criados especificamente para eles e há muitos recursos visuais.

Use materiais de ensino multiníveis

Um conceito pode ser explicado de várias maneiras. Embora a maioria das crianças deva ser exposta a pontos de vista mais avançados, que podem ajudá-las a progredir, algumas podem se sentir oprimidas e intimidadas e até mesmo ficar para trás. Para evitar isso, você pode fornecer aos alunos explicações de diferentes níveis e até mesmo materiais de leitura de diferentes níveis sobre o mesmo tópico.

Para evitar a discriminação contra as crianças, você pode fornecer recursos de dois níveis a todos os alunos e pedir-lhes que escolham em qual desejam trabalhar. Isso minimizará a frustração e aumentará a autoconfiança e até a motivação para aprender.

Antes que partas

Como você pode ver, encontrar as estratégias certas para ensinar alunos com necessidades especiais não é uma tarefa fácil, mas esperamos ajudá-lo a ter uma ideia melhor de como identificar e abordar alunos com diferentes tipos de dificuldades de aprendizagem, bem como preparar o sala de aula e você mesmo para a educação inclusiva.

Acreditamos que cada aluno é diferente e métodos de ensino personalizados são a chave para o sucesso. Como isso nem sempre é possível em um ambiente típico de sala de aula, acreditamos que a segunda melhor coisa é aprender estratégias de ensino específicas para crianças com necessidades especiais específicas.

Além do mais, nossa ajuda para você não termina aqui. Nós regularmente compartilhamos informações úteis sobre a educação e o desenvolvimento das crianças em nosso blog, das quais todos os professores, professores de educação domiciliar e pais podem se beneficiar. Também temos uma imensa biblioteca de planilhas educacionais que você pode usar em suas aulas.